Реферат: Арттерапия в работе с детьми

Разнообразные формы работы педагога — психолога с дошкольниками в условиях ДОУ. В работе с детьми очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Арттерапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка с п о с о б о м. Арттерапевтические методики позволяют погружаться в проблему на столько насколько человек готов к ее переживанию. Сам ребенок, как правило, даже не осознает то, что с ним происходит. В своей статье не берусь описать все многообразие арттерапевтических форм работы с детьми. Но на некоторых остановлюсь более подробно, и особое внимание уделю проблеме разрешения, переживания страхов у детей, которые являются неотъемлемой частью маленького ребенка. В определенные моменты страхи могут разрастаться и в какие-то моменты захватывать целиком.

Реферат скачан с сайта О возможности диагностики детских страхов методом изотерапии

Групповая работа акриловыми красками на холсте, Групповой рисунок можно делать не только на бумаге, но и также и на холсте. Техника"рисование пальцами с использованием гуаши" Основательницей современного рисования пальцами является Рут Ф.

Предмет исследования: средства арт-терапии по коррекции страха у детей страхов у детей дошкольного возраста с помощью методов арт-терапии. .. Музыка служит средством, способствующим снижению и устранению.

Он позволяет диагностировать и интерпретировать затруднения в общении, эмоциональные проблемы и т. Метод позволяет работать с чувствами, которые субъект не осознает по тем или иным причинам. Темы, предлагаемые для рисования, могут быть, самыми разнообразными и касаться как индивидуальных, так и обще групповых проблем. Обычно тема рисования охватывает: Собственное прошлое и настоящее"Моя самая главная проблема в общении с детьми","Ситуации в жизни, в которых я чувствую себя неуверенно","Мой обычный день" ; 2.

Будущее или абстрактные понятия"Кем бы я хотел быть","Три желания","Остров счастья","Страх" ; 3. Отношения в группе"Что дала мне группа, а я ей","Что я ожидал, что получил от общения в группе". В проективном рисовании используются следующие методики классификация Кратохвила: Свободное рисование каждый рисует, что хочет.

Рисунки выполняются индивидуально, а обсуждение происходит в группе. Тема или задается, или выбирается членами группы самостоятельно. На рисование выделяется 30 мин. Сначала о рисунке высказываются члены группы, а затем сам автор. Обсуждаются расхождения в интерпретации рисунка.

Рисунок представляет собой фигуру медведя, который является героем компьютерных игр. Фигура расположена в центре рисунка в полный рост, в темных очках. Прорисован только контур карандашом коричневого цвета, фигура не заштрихована.

Слушатели освоят техники арт-терапии в работе со страхами С помощью каких изобразительных средств ребёнок может нарисовать свой страх и подобрать наиболее эффективные упражнения для её устранения.

Этапы работы с детьми по методу В. Арттерапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом. Арттерапевтические методики позволяют погружаться в проблему на столько насколько человек готов к ее переживанию. Сам ребенок, как правило, даже не осознает то, что с ним происходит. Я в своей работе не берусь описать все многообразие арттерапевтических форм работы с детьми.

Но на некоторых я остановлюсь более подробно, и особое внимание я уделю проблеме разрешения, переживания страхов. страхи являются неотъемлемой частью каждого человека.

Разнообразные формы работы педагога – психолога с дошкольниками в условиях ДОУ .

Сильное чувство Я позволяет устанавливать хорошие контакты с окружением и людьми в этом окружении. Взрослея, дети убеждаются, что жизнь далека от совершенства, что мы живем в мире, полном хаоса, в мире противоречивом и двойственном. Более того, люди, которые растят детей, имеют свои собственные трудности, с которыми они борются. Дети учатся преодолевать трудности и использовать свои компенсаторные возможности.

Анализ данных, полученных с помощью Детского теста тревожности . подтвердили возможность устранения страхов и преодоления тревожности у детей с . Вальдес Одриосола М.С. Коррекционные возможности арттерапии.

Осуществляется наблюдения за внешними проявлениями поведения: Молчание может означать контроль, обдумывание, припоминание, репрессию, тревогу, страх или осознание чего-либо. Психотерапевт работает над идентификацией, помогая ребенку"отнести к себе" то, что он говорит, описывая картинку или ее части. На этом этапе рисунок откладывается, и прорабатываются реальные жизненные ситуации или рассказы, вытекающие из рисунка.

Психотерапевт выясняет, нет ли пропусков или пустых мест на картинках, и обращает внимание на это. Психотерапевт останавливается на тех вещах, которые выходят на первый план для ребенка, или заостряет внимание на том, что ему самому кажется наиболее важным. Составной частью рабочей модели Вайолет Оклендер является содействие нормальному развитию и личностному росту ребенка.

Здоровое непрерывное развитие ощущений, тела, чувств и интеллекта ребенка — это основа его чувства Я. Сильное чувство Я позволяет устанавливать хорошие контакты с окружением и людьми в этом окружении. Взрослея, дети убеждаются, что жизнь далека от совершенства, что мы живем в мире, полном хаоса, в мире противоречивом и двойственном. Более того, люди, которые растят детей, имеют свои собственные трудности, с которыми они борются.

Коррекция детских страхов с помощью арт-терапии

Уничтожение зла скомкать, разрезать, порвать. Дорисовка интересных, интригующих деталей сюрприз. Поэтому из окружения ребенка должны быть удалены тревожные, истеричные люди 5. Для достижения поставленной цели использованы следующие психодиагностические методики выявления детских страхов: Панфиловой автором произведен своеобразный синтез двух известных методик: Панфиловой позволили выявить присущие детям страхи, наиболее выраженные:

Арт-терапия как средство коррекции тревожности у детей с ОВЗ в частности тревожности и страхов у детей школьного возраста эффективно В особой символической форме: через рисунок, игру, сказку, музыку – можно помочь Следующий этап направлен на устранение тревоги.

Этапы работы с детьми по методу В. Арттерапия предоставляет ребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию, какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом. Арттерапевтические методики позволяют погружаться в проблему на столько насколько человек готов к ее переживанию.

Сам ребенок, как правило, даже не осознает то, что с ним происходит. Я в своей работе не берусь описать все многообразие арттерапевтических форм работы с детьми. Но на некоторых я остановлюсь более подробно, и особое внимание я уделю проблеме разрешения, переживания страхов. страхи являются неотъемлемой частью каждого человека. В определенные моменты страхи могут разрастаться и в какие-то моменты захватывать человеческое существо целиком.

Уход от страхов другими словами избегание, на мой взгляд, не является конструктивным выходом из ситуации. страхи теряют силу, когда мы смотрим им в лицо.

АРТ- терапия.

Устранение страхов с помощью изо-терапии Рисование предоставляет естественную возможность для развития воображения, гибкости и пластичности мышления. Действительно, дети, которые любят рисовать, отличаются большей фантазией, непосредственностью в выражении чувств и гибкостью суждений. Они легко могут представить себя на месте того или иного человека или персонажа рисунка и выразить свое отношение к нему, поскольку это же происходит каждый раз в процессе рисования.

коррекции страхов с помощью методов арт-терапии. Выводы .. сильной связью со страхами родителей; трудностью их устранения.

Этапы работы с детьми по методу В. Арттерапия предоставляетребенку возможность проигрывать, переживать, осознавать конфликтную ситуацию,какую-либо проблему наиболее удобным для психики ребенка способом. Арттерапевтические методики позволяют погружаться в проблему на стольконасколько человек готов к ее переживанию.

Сам ребенок, как правило, даже неосознает то, что с ним происходит. Я в своей работе не берусьописать все многообразие арттерапевтических форм работы с детьми. Но нанекоторых я остановлюсь более подробно, и особое внимание я уделю проблемеразрешения, переживания страхов. страхи являются неотъемлемой частью каждогочеловека.

Преодоление страха с использованием арттерапии

Жизнь без страха не только возможна, а абсолютно доступна! Узнай как избавиться от страхов, кликни тут!